Se difuminan los modelos masculinos
Los modelos masculinos y femeninos son necesarios para una educación equilibrada. ¿Por qué no es aplicada la paridad, justamente, donde es imprescindible desde los puntos de vista pedagógico y educativo si ambos modelos son determinantes para el desarrollo individual y colectivo del alumnado, y no sólo desde la igualdad?
Cuando se impone, con prisas y directrices ideológicas, la paridad a las empresas privadas o públicas, sin estudiar un adecuado plan de ajuste, equilibrado y adaptado a las características empresariales y a las preferencias y capacidades profesionales de quienes van a trabajar en ellas, es muy posible que los resultados obtenidos no sean los esperados. Una cosa es tener derecho a trabajar donde se desea, de acuerdo con las capacidades profesionales que se poseen, y otra cosa es obligar a que lo hagan. Con estos parámetros, es correcto promocionar y favorecer la paridad, como algo justo y aceptado por hombres y mujeres.
- ROBERTO MARBÁN. Sevilla: El Debate, 28/03/2023
“El Gobierno exigirá paridad en los grados universitarios: – No es sano que en Informática solo haya hombres – …
Joan Subirats, ministro de Universidades: – ¿Por qué no incentivar las matriculaciones para equilibrar las presencias masculinas y femeninas allá donde sea necesario? – “
Son exigencias selectivas e ideológicas, fuera de lo razonable y de las necesidades reales.
La baja presencia de profesorado masculino en educación es muy preocupante. Los centros deberían tener un 40% de profesorado femenino y otro 40% de masculino, dejando oscilar hacia la disponibilidad el 20% restante. Hay centros en los que ya no existe, o casi no existe, profesorado masculino. En Infantil y Primaria la situación es de especial gravedad.
Una realidad que va a peor en la paridad nacional de la educación
El Ministerio de Educación y Ciencia nos proporciona las cifras del profesorado en el Régimen General no universitario, en los cursos académicos que se indican.
CURSOS:……….……..2005/06……2010/11……2021/22
Profesores Infantil y Primaria. Pública:
Hombre…………………..24,7 %……..14,47 %……..17,7 %
Mujer……………….……75,3 %………85,53 %……..82,3 %
Infantil y Primaria. Concertada:
Hombre…………………………………..30,3 %……….10,80 %
Mujer………………………………….….69,7 %……..89,20 %
Educación Especial Pública:
Hombre……………………………………………..….…..19,40 %
Mujer……………………………………………………….80,60 %
Profesores E. Secundaria:
Hombre……………-…….45,1 %…….27,70 %…….38,3 %
Mujer………………….…54,9 %……..72,30 %……61,7 %
Profesores Técnico F.P.:
Hombre….……………..63,1 %…….45,10 %……53,6 %
Mujer………………………36,9 %…….54,90 %……46,4 %
………………………………………………………
Total: Profesores. público:
Hombre………………………………………27,3 %
Mujer…………………………………………72,7 %
Total: Profesores. Privado:
Hombre………………………………………28,4 %
Mujer………………………………………..71,6 %
……………………………………………………….
Distribución de personal sin funciones docentes
Dirección sin función docente:
Hombre…………………………23,08 %…….18,00 %
Mujer…………………………..76,92 % 82,00 %
Administración:
Hombre………………………….22,16 %…….22,60 %
Mujer……………………………77,84 %……77,40 %
Subalterno y servicios:
Hombre…………………………..23,59 %……23,59 %
Mujer……………………………76,41 %………76,41 %
La manipulación sexual de los chicos
Ciertas posiciones ideológicas arremeten contra el hombre de forma general y sistemática, mostrando una obsesión enfermiza y atribuyéndole una maldad congénita de la que toda mujer debe cuidarse. Al mismo tiempo manipulan para doblegar su masculinidad natural y erradicarla a través del afeminamiento forzado. No son suposiciones, es una realidad.
- JOSÉ Mª SÁNCHEZ GALERA. El Debate, 22/02/2025
“María Calvo, profesora de la Universidad Carlos III de Madrid, advierte: – Cuando se califica la masculinidad como tóxica, se inculca en los niños el miedo a ser hombres, a ser varones… Las mujeres, madres y profesoras, pueden enseñar casi todo a los niños varones, excepto cómo hacerse hombres
- PABLO SALVADOR. The Objetive, 02/07/2026
“Denuncian a un profesor en Jaén por impartir a menores de edad el taller ‘Mariconízate’…
La Fundación Española de Abogados Cristianos ha presentado una reclamación administrativa ante la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía… contra un profesor… de enseñanza secundaria Alfonso XI de Alcalá la Real (Jaén), al que acusa de utilizar el aula para difundir contenidos de carácter ideológico a través de un programa denominado ‘Mariconízate”.
Esto, si no es pederastia, se parece bastante, aparte de invadir los derechos de la familia respecto a la educación de sus hijos, tal como indica la Constitución.
Art. 27.3. – Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
Art. 39.4. – Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos.
LA FALTA DE PROFESORES VARONES AUMENTA EL FRACASO ESCOLAR MASCULINO
- ROBERTO MARBÁN. Sevilla: El Debate, 02/10/2023
… El 67 % del fracaso escolar es masculino, sí. Pero hay más. Tres de cada cuatro expedientes disciplinarios son de chicos. Suelen repetir curso el doble… En la universidad, tenemos un 40 % de nuevas matriculas de varones frente al 60 % de las mujeres”.
Un chico que fracasa escolarmente, puede ser un problema en la calle. Basta mirar a donde las revueltas suelen estar protagonizadas por una agresividad y una violencia que guarda relación de causalidad con el abandono escolar de los varones.
- El País, 17/08/2025
“Las chicas sacan cada vez más ventaja a los chicos en educación: para algunos, estudiar resta masculinidad… las chicas superan a los chicos… repiten menos, se gradúan más en secundaria… y acceden más a la universidad… los chicos presentan mayores tasas de abandono escolar.
Soluciones a la paridad profesional en educación:
- Exigir un Sistema educativo eficiente, que respete los derechos constitucionales, sin intromisiones ideológicas, siempre interesadas y perjudiciales para el alumnado.
- Defender, pública y legalmente los derechos educativos de la familia y el alumnado.
