El informe titulado «Adoctrinamiento en la escuela. Cómo afrontarlo«, publicado por Profesionales por la Ética en mayo de 2024, aborda la presencia de ideologías en el ámbito educativo español y ofrece pautas para que padres y docentes puedan identificar y contrarrestar posibles prácticas de adoctrinamiento en las aulas.
Principales formas de adoctrinamiento identificadas:
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Ideología de género y feminismo radical: Imposición de dogmas relacionados con la ideología de género y feminismo radical.
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Imposición lingüística: Obligación de usar lenguas cooficiales en contextos donde no es necesario.
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Educación afectivo-sexual: Enseñanza de contenidos relacionados con la sexualidad sin el consentimiento previo de los padres.
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Alarmismo climático y Agenda 2030: Presentación de temas medioambientales de manera alarmista.
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Memoria democrática: Enfoques ideológicos en la enseñanza de la historia reciente.
Recomendaciones para afrontar el adoctrinamiento:
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Vigilancia de materiales educativos: Revisar libros de texto y otros recursos para detectar posibles sesgos ideológicos.
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Consentimiento parental en actividades complementarias: Exigir que se informe y obtenga el consentimiento de los padres antes de realizar actividades no curriculares.
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Participación activa de las AMPAS: Involucrar a las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos en la supervisión de la neutralidad ideológica en los centros.
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Formación y sensibilización: Asistir a seminarios y webinars que aborden el tema del adoctrinamiento escolar.
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Denuncia y apoyo: Apoyar a las familias que identifiquen situaciones de adoctrinamiento y colaborar en su denuncia.
Profesionales por la Ética ha organizado seminarios y webinars para informar y formar a padres y docentes sobre cómo identificar y afrontar el adoctrinamiento en las aulas. Estas iniciativas buscan empoderar a la comunidad educativa para proteger los derechos de los menores y garantizar una educación libre de imposiciones ideológicas.
Informe completo:
ADOCTRINAMIENTO-EN-LA-ESCUELA-COMO-AFRONTARLO-PPE-Abril-2024-c
Fuentes
